ブロックを使ったり、黒板に描かれたマスを数えたりしながら「いくつといくつに分けられるか」を学習していました。

地図記号を書いたり地図の中から圏央道を見つけたりしながら、地図帳の学習を通し境町の様子も学んでいました。